记者 蒋炜宁

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　　“我从未想过，会以这样的方式叩开了文学大门。”昨天上午，宁海县西店镇中心小学的陈肖敏老师感慨地告诉记者，在陪伴学生练习写作中，她将收集来的素材写就了《熊本快乐成长日记》系列小说，还被列入云南省小学生必读书目。短短两年间，她的175名学生在各类比赛中崭露头角。

　　陈肖敏长相甜美，十分有亲和力，在学校兼任语文和英语老师。

　　在教学中，她发现不少学生阅读兴趣不高，写作水平很难提高。于是，她决定不做口的巨人，不做学生写作的监工，而是和学生一起写。

　　陈肖敏建立了肖米故事屋这个平台，探究师生故事共创。

　　在肖米故事屋里，孩子们开展了读书漂流、找到一个好故事、共享图书等活动，尽情地沉浸于书香之中，在博览群书中汲取好故事的精华与养分。

　　对于学生来说，写作是陌生的，讲故事是熟悉的；写作是艰涩的，讲故事是简易的。如何讲好一个故事呢？肖米故事屋里时常会举办故事会：先由教师准备一些故事讲给学生听，随后让学生复述故事，再让学生把自己亲身经历的故事、听来的故事、读物上看到的小故事分享给大家。

　　肖米故事屋还设置了故事“银行”，教师给学生们分发故事“银行卡”，把故事存入“银行”，将它们根据不同的主题分类，这样在以后的故事创玩过程中，学生再也不愁找不到故事了。

　　故事屋也不是局限在一个场所内，可以走出教室，走出校园，打破时间与空间的束缚，与小学习作教学融合，以多种丰富有趣的活动创玩故事，将戏剧、编导、配音等引入故事教学，通过舞台、电视台、电台、公众号、短视频等多个平台进行展示分享。

　　除了学生、老师外，家长也是肖米故事屋建设的主体之一。他们需要了解肖米故事屋的特色创建规划，知道故事对孩子成长的重要意义。家长跟孩子相互讲故事，长期坚持，养成习惯，营造家庭文化氛围。

　　师生们还组建了校园编辑部，肖米故事屋的孩子们来当编辑、美编、校对、写评语等，创编《肖米故事汇》。

　　慢慢地，学生们的写作热情被点燃，都踊跃参加作文比赛，其中3名同学获得了2020年冰心杯文学大赛银奖和铜奖，7名同学获全国第十四届中小学创新大赛一等奖。

　　而陈肖敏以本班男生为原型，把学校里发生的种种趣事变成幽默风趣的故事写进书里，也把她想对孩子们说的话，通过日记的方式讲述出来，结集出版，成就了自己的文学梦。